Marcher le territoire en univers social

Par exemple, la création d'organisateurs graphiques soutient la dimension « Développer et mobiliser sa culture informationnelle ». Plus spécifiquement, les élèves sélectionnent et utilisent l'information numérique, ils l'analysent avec le numérique et ils mobilisent des ressources numériques.

En axant la tâche sur cette dimension de la compétence numérique, l'enseignant peut voir si les élèves sont en mesure d'organiser et de mettre en relation de l’information avec le numérique pour en faire la synthèse.